我全校都穿越了 第35节 (第2/2页)

学一些本事, 但因为忧心村内病情，便选择提早下山, 奔赴疫村帮忙。

    ??还是有人留下来继续学习。

    ??医学院对他们的培训重点也从消毒隔离转移到了预防常识。

    ??因为几位老师仔细了解过，此次水患最严重的是患病的村落, 但并不代表着其他村子没有水患波及，只是想比较来说没有那么严重罢了。

    ??而在灾患过后, 紧接而来的就是要杀菌防疫。

    ??如今的人没有这个概念，那么就要让他们学会从小事做起，起码不要让疫病再起。

    ??为此，系统发布了任务，医学院也专门找到了平面设计和美术专业的人来一起帮忙设计了宣传画和小册子，考虑到寻常百姓大多目不识丁，于是便完全没有字，而是将重要步骤都用图画的形式表现出来，借此来达到宣传作用，早预防早治疗。

    ??如今郎中们要离开时，医学院就把宣传画和小册子交到他们手上一并带走，还给了新一批的消毒剂。

    ??不得不说，有任务激励，化工那边的效率惊人。

    ??相比较于完成任务后会得到的积分，现在的所有投资都是值得的。

    ??这让几人分外感动，行了个大礼，眼里都泛出泪光，护宝贝似的抱着册子离开。

    ??而作为岳郡守的小儿子，岳允就站在病房的窗前，垫着脚尖扒着窗台，透过了玻璃窗，目送他们远去。

    ??但他自己并没有跟着离开。

    ??小少年虽年幼，却很是早慧，既然知道琅云仙法玄妙，仙人又和善，自然想要多亲近些，不单单是为自己，也是为了周国。

    ??就算要离开，也要等疫病全清的时候再走不迟。

    ??于是他就留在了学校里，乖乖的给医学院的学生们当研究对象，同时还阐明了自己对于仙人的仰慕和感激，想要多多交流。

    ??谁能拒绝可可爱爱又嘴甜的孩子呢？

    ??更何况，这还是个任务发射器……

    ??于是，他就留在了琅云里养病，同时也开始了学习。

    ??只不过小岳允既不喜欢诗文，也不喜欢音律，对毛绒玩具都没多大兴趣。

    ??反倒每天热衷于摆弄之前冯雅老师哄他打针时候给他的魔方。

    ??这东西的材质，岳允瞧不出来，但无论是外观还是手感，都不及他寻常在家里摆着的那些器具来得精致，上面也没有任何雕花或者镶嵌，非金非玉，很是朴实无华。

    ??可就是让他欲罢不能。

    ??小朋友每时每刻都致力于要把这些小色块拼在一起，即使没有人强求，拼成了也没有任何奖励，但他就是格外执着。

    ??不管这是不是个游戏，反正他不能输！

    ??胜负欲大概是每个人刻在骨子里的，根本不分古今中外。

    ??而学校里那些时时刻刻盯着找任务的学生们发现了这点，很快，就有人上门来教他如何摆弄魔方。

    ??也给小朋友打开了一扇名叫“数学”的新世界的大门。

    ??就这么过了一段时间，岳允呆的开心，学的高兴，学生们的任务也随之增加，彼此都十分满意。

    ??这天冯雅老师推门进入病房的时候，一眼就看到岳小郎君正盘腿坐在床上，面前摆着小桌板，正有些生涩的拿着铅笔在本子上写写画画。

    ??而他旁边坐着的明显不是医学院的人。

    ??冯老师便轻声问了句：“这位同学，你是哪里的？”

    ??青年立刻起身，露出了个羞涩的笑：“老师您好，我是数学系的。”

    ??此话一出，冯雅第一反应是去看岳允。

    ??而岳小郎君一点惊讶之色都没有。

    ??他是被仙境救活的，而且仙境还答应要救下他们德昌郡的整个村子，作为郡守之子，这会儿的岳允早就戴上了滤镜，小脑袋里自动自发的给仙人们找好了各种各样的理由。

    ??对于仙人口中这个专业那个系的，他直接理解为仙人们在仙界的不同所属以及尊号。

    ??估计今天来的就是数学成仙的人呢。

    ??而冯老师见岳允没有异色，这才重新看向了男同学，温声道：“你来这里是为了看望他吗？”

    ??男同学举了举手上的书：“我来看看他，也来教他一些东西。”

    ??冯老师探头过去，就看到了书的封面。

    ??《一课一练（一年级上册）》。

    ??……嗯，琅云大学的图书馆里真的什么都有呢。

    ??而傅筠在文学院里能用繁体字交流，可是此时的岳小朋友用的练习册是简体的，加上他的基础薄弱，于是就有数学系的学生来面对面的给他讲加减乘除。

    ??作为本专业的高材生，他不仅不觉得初级，反倒觉得美滋滋儿。